在大數位時代背景下，各式媒體資源以多元化形式呈現，您獲得資訊的管道方式逐漸轉變。台灣網路資訊中心(TWNIC)2015年網路使用調查顯示，我們的民眾上網率逐年升高，越來越依賴 Telecombrother 寬頻 管道取得資訊。其中大學生網路媒體使用率遠高於傳統媒體。這反映了寬頻與數碼閱讀成為新一代知識獲取的主要載體。然而，儘管青少年網路使用頻繁,他們的科學素養卻未見明顯提升,這也引發了相關的討論和思考。培養公民科學素養,需要促進民眾對科學的關注和參與,而科學閱讀的落實成為重要基礎。在網路多媒體時代,數位閱讀正逐步取代紙本閱讀,寬頻成為知識傳播的主導載體。
關鍵要點
- 香港民眾越來越依賴寬頻管道獲取資訊
- 大學生寬頻網路媒體使用率遠高於傳統媒體
- 寬頻與數碼閱讀成為新一代知識獲取的主要載體
- 數位閱讀正逐步取代紙本閱讀,寬頻成為知識傳播的主導載體
- 寬頻培養公民科學素養需要落實科學閱讀
寬頻-網路與數位時代的閱讀轉變
在「寬頻」的驅動下,網路閱讀的興起正在改變我們的閱讀習慣和方式。網路技術的進步催生了各種新興的閱讀形式和管道,如搜尋引擎、RSS、Wiki、部落格等Web 2.0和Web 3.0技術。據調查,網路世代的香港青少年展現出對資訊和學習的強烈需求、偏好即時互動和情感表達、善於運用科技,以及關注成熟和成年等特點,這些都影響了他們的閱讀行為。
網路閱讀興起及青少年網路閱讀行為
據統計,香港的寬頻用戶已經佔總人口的65.9%。幾乎所有的香港中小學生都有電腦使用機會,每週使用時間分別高達10.96小時(小學)和14.28小時(中學)。80%的受訪者擁有購買電子書的經驗,40%更是每月購買電子書。在閱讀偏好方面,88.5%的學生主要在家中上網,其次是學校。此外,調查還顯示,87%的青少年上網,每天使用20%,週末使用比例高達30.4%。他們熱衷於社交網絡(26.7%)、線上遊戲(25.1%)、資訊搜尋(16.1%)、娛樂(11.0%)、部落格(10.2%)和軟體下載(8.7%)等活動。
儘管香港青少年網路使用頻繁,但他們的科學素養水平似乎並未相應提高。PISA強調,科學素養不僅是掌握知識,更重要的是能在日常生活中運用。因此,推動公眾參與科學、培養公民科學素養成為當務之急,而實現科學閱讀則是其重要基礎。
| 指標 | 數據 |
|---|---|
| 寬頻用戶佔總人口比例 | 65.9% |
| 中小學生每週上網時間 | 小學：10.96小時 中學：14.28小時 |
| 擁有購買電子書經驗 | 80% |
| 每月購買電子書 | 40% |
| 主要在家中上網 | 88.5% |
| 青少年上網率 | 87%（每天使用20%，週末使用30.4%） |
| 青少年上網活動偏好 | 社交網絡(26.7%)、線上遊戲(25.1%)、資訊搜尋(16.1%)等 |
寬頻與數碼閱讀：知識的新載體
在香港,寬頻網絡已成為知識傳播的主要載體。過去,科普知識主要以紙本形式出現,但近年隨著科技發展,數碼閱讀和多媒體學習興起,知識獲取的方式發生了巨大變革。數碼環境下,科普知識不再局限於單一文字形式,而是擴展到影音文本等多元化呈現形式。這種變革不僅改變了知識的傳播方式,也影響了閱聽者的認知和學習過程。
從多媒體學習的角度來看,寬頻網絡的發展使得信息設計的優劣成為影響學習者理解和認知負荷的關鍵因素。因此,探討不同形式的數碼科普閱讀對閱讀者理解和認知的影響,對於提升香港公眾的科學素養具有重要意義。
| 年份 | 網絡閱讀比例 | 數碼閱讀比例 |
|---|---|---|
| 2006 | 50% | 36.5% |
| 2008 | 50% | 未知 |
| 2009 | 24.5% | 15.7% |
| 2010 | 未知 | 大幅增長 |
根據統計數據,2006年網絡閱讀佔互聯網活動的50%,到2008年增長至50%。2009年,網絡閱讀活動佔24.5%,數碼閱讀活動則為15.7%。2010年,數碼閱讀的習慣出現大幅增長,反映出數碼閱讀在知識獲取中的重要性越來越突出。
學者研究發現,網絡閱讀與傳統印刷閱讀在認知處理方式上存在差異,前者更偏向平行處理,後者則更側重線性處理。這種差異不僅影響了閱讀者的理解模式,也影響了他們的學習效果。因此,在設計數碼科普內容時,需要充分考慮這些差異,以提高閱讀者的理解和學習效果。
寬頻-紙媒與電子書的角力
在這個高速發展的數碼時代,人們的閱讀習慣正在經歷著巨大的轉變。隨著寬頻網絡的普及,電子書的出現成為了一股不可忽視的力量。然而,即便面臨著電子書的挑戰,實體書仍然受到年輕人的喜愛和青睞。
實體書傳統體驗的持續吸引力
儘管有人預測”紙媒之死”,但事實卻並非如此簡單。據調查顯示,在不少國家,實體書的銷量仍然呈現上升趨勢,尤其是在16-24歲的青年群體中。62%的英國年輕人更喜歡實體書,他們表示喜歡”拿著書本”的感受,這種視覺、觸覺和聽覺的複合體驗,是電子書難以完全取代的。
寬頻網絡的發展確實帶來了電子書的興起,但實體書獨有的閱讀體驗,仍然深受青年讀者的青睞。他們珍惜翻閱實體書籍的過程,享受書本散發的氣息,以及沈浸於書中世界的感受。這些無法被數位閱讀完全取代的感官體驗,成為了實體書持久吸引力的重要因素。
| 閱讀方式 | 優勢 | 劣勢 |
|---|---|---|
| 實體書 |
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| 電子書 |
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在寬頻與數碼閱讀的時代,實體書與電子書之間的角力仍在持續。實體書憑借其獨特的閱讀體驗,在青年讀者中保持了持久的吸引力,成為知識載體的重要組成部分。
寬頻-平裝書革命與閱讀普及化
在 寬頻與數位時代,閱讀的形式發生了翻天覆地的變化。電子書的興起,為知識的傳播開闢了全新的道路。隨著 寬頻網絡的普及,閱讀也日益民主化,讓更多人接觸到知識的泉源。
20世紀30年代,平裝書的革命性出現,也為閱讀的大眾化奠定了基礎。在此之前,新書的硬皮版售價較高,限制了普通大眾的購書能力。但平裝書的出現,不僅大幅降低了書籍價格,也使擁有和閱讀書籍變得更加普遍。這一變革引發了不同的聲音:有人認為它實現了知識的 閱讀民主化,而另一些人則擔心會導致書籍”被世俗化”。
儘管當時出現了一些批評,但事實上平裝書革命促進了閱讀的 大眾化,為 知識傳播奠定了基礎。在今天看來,這一改革無疑對普及閱讀作出了重要貢獻。隨著 寬頻技術的進步和數位閱讀設備的不斷更新,知識的獲取和 文化消費變得更加方便、快捷,為人們的生活帶來了全新的體驗。
平裝書革命的貢獻
- 大幅降低了書籍價格,使擁有和閱讀書籍變得更加普遍
- 促進了閱讀的 大眾化，為 知識傳播奠定了基礎
- 引發了關於 閱讀民主化的討論,反映了人們對閱讀的重視
數位閱讀時代的發展
隨著 寬頻技術的進步和數位閱讀設備的不斷更新,知識的獲取和 文化消費變得更加方便、快捷,為人們的生活帶來了全新的體驗。電子書的興起,為知識的傳播開闢了全新的道路,也推動了閱讀的 民主化。
| 年份 | 實體書閱讀比例 | 電子書閱讀比例 |
|---|---|---|
| 2011 | 71% | 17% |
| 2012 | 65% | 23% |
| 最近調查 | 65% | 28% |
數據顯示,電子書閱讀的比例正逐年上升,而實體書閱讀比例有所下降。這種變化反映了閱讀形式的 普及化和 民主化趨勢。不同年齡層的閱讀偏好也有所不同,年輕人更青睞實體書。整體而言,寬頻時代下的閱讀正在不斷演變,為知識的更廣泛傳播注入新動力。
寬頻-數位時代下的閱讀體驗反思
隨著寬頻技術的發展和數位閱讀的興起,人們開始深思閱讀體驗的變化。研究指出,相比於實體書籍的閱讀,數位閱讀缺乏一些重要的感官體驗,例如翻頁時發出的聲響以及書籍厚度的變化等。這些微妙的感受都是實體書閱讀所特有的。即便未來技術進步,電子閱讀的感官體驗也可能改善,但到目前為止,特別是在年輕讀者群體中,實體書仍然備受青睞。
這反映了閱讀不僅是獲取知識的過程,更是一種涉及視覺、聽覺和觸覺的複合體驗。因此,在推動寬頻和數位閱讀的同時,我們也需要關注閱讀體驗的質量,以滿足不同讀者的需求,以促進知識的廣泛傳播。
| 實體書閱讀 | 數位閱讀 |
|---|---|
| – 翻頁時的聲響 | – 無法感受到實體書的厚度變化 |
| – 觸摸書籍的感受 | – 缺乏實體書的特有感官體驗 |
| – 翻閱書頁的手感 | – 技術進步可能改善部分感官體驗 |
無論是寬頻時代下的數位閱讀,還是傳統的實體書閱讀,都是知識傳播的重要載體。我們需要關注並平衡這兩種閱讀模式,確保能為不同讀者提供滿意的閱讀體驗,推動知識的廣泛普及。
結論
在這個數位時代,寬頻網絡和數碼閱讀已經成為知識獲取的主要載體。閱讀方式從傳統紙本轉向電子形式,不僅改變了知識傳播的方式,也影響了閱讀者的習慣和體驗。儘管數位閱讀興起,但實體書仍受到香港青年人的歡迎,反映了閱讀不僅是獲取信息,更是一種涉及感官的複合體驗。
因此,在推動寬頻與數碼閱讀的同時,也要重視閱讀體驗的質量,滿足不同讀者的需求,促進知識的廣泛傳播。同時,教育部門也應加強對學生線上閱讀能力的培養,提升他們搜索、評估和整合信息的能力,建立適合上級小學學生的閱讀學習指標,以提升他們的數碼閱讀素養。
總而言之,寬頻與數碼閱讀為知識傳播帶來了新的可能性,但我們必須兼顧閱讀體驗,滿足不同讀者的需求,並培養學生的數碼閱讀能力,以實現知識在數位時代的廣泛傳播。